国际棋联公布“国际象棋进学校”项目初步调研结果
2020年夏天,国际棋联与欧洲棋协联手,对“国际象棋进学校(CiS-Chess in School)” 项目的进展情况进行了调查,以便为2021-2025年国际棋联的“国际象棋进学校”项目的运营、营销和财务计划提出建议。
日前,国际棋联在官网公布了调查的初步结果。本次调查涉及国际棋联的所有会员国/地区,以及主要的“国际象棋进学校”组织。要求他们完成对17个问题的回答,以获得统计基础。
本次调查是同类调查中规模最大的一次调查。共有196名受访者,其中包括135个棋协、39个CiS组织,以及22所私立和公立学校。
调查结果显示,目前全球共有2560万名儿童在学校环境中参加国际象棋活动。其中,印度有1500万儿童,中国有500万儿童,其他地区有560万儿童。
目前,全球共有约92,550名国际象棋教师(School Teacher)和约145,690名国际象棋指导员(Instructor)在各学校提供国际象棋教学和指导工作。
根据调查数据,受访者普遍认为,国际棋联是国际象棋教育模式发展的最主要支持者。
对于制度化(政府支持下,国际象棋纳入校本课程)模式和多样性(以多种方式进行国际象棋教学)模式,受访者普遍认为,国际棋联可在国际象棋教师培训方面发挥更多潜力,进而支持国际象棋教育发展。
调查报告在最后部分,还列出了多个国家/地区的调查摘要和总结。在此,我们列出对中国、印度和美国的总结(注:报告中未列出对俄罗斯的总结):
中国:在大城市,国际象棋与教育联系相对较为密切。在其他学校,国际象棋是一项课外活动。教育部和地方政府会提供资金支持。很多幼儿园比较重视国际象棋教育。幼儿园教师的满意度很高。在其他年级,大多由国际象棋俱乐部提供指导。国际象棋被中国奥委会认定为一项体育运动。
印度:国际象棋是一项主要的体育活动。学校提供课后国际象棋课程,需额外收费。许多国际象棋学院(具有经培训的国际象棋教练)会与学校合作。 国际象棋在印度享有很高的声誉,有很多高级国际象棋学校。但是,印度并未将国际象棋视作一种教育工具,也没有专门的国际象棋教科书供学生们使用。
美国:美国的教育结构较为分散,各棋协组织也较为分散。国际象棋通常不被纳入学校的日常课程。在一些私立学校和个别州区,国际象棋较为流行。大多数国际象棋课程是可选的,以课后国际象棋俱乐部形式进行。国际象棋是否纳入学校课程由当地学区决定。国际象棋俱乐部的大部分活动资金来自(非营利组织)捐赠或参与者捐款。每个国际象棋计划都是单独的。没有统一的标准的实践、课程或方法。
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