日拱一卒丨测试（Test）和评估（Assessment）有什么区别？
第86次外研社国际汉语知识测验
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在教育领域，测试（Test）和评估（Assessment）是两个相关但又不完全相同的概念。它们通常被用来收集和分析学生的学习成果和能力，但同时具有不同的重点和目的。
关于语言测试与评估，以下说法正确的是：
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ACD
解析：测试（Test）是指使用各种方法和工具来测量学生的学习成果、能力和知识水平。它更偏向于收集和记录学生的成绩、测试表现，以及对特定学习目标的达成程度进行量化评估。测试一般采用书面测试、口头测试、项目作业等方式进行。
相比之下，评估（Assessment）的内涵则更为综合、宽泛，涉及对学生学习过程和成果进行深入分析和综合判断。评估不仅关注学生的学习成绩，还关注他们的学习策略、思维能力、创造力、解决问题的能力等方面。评估不仅基于定量数据，还基于教师的观察、学生的表现和其他相关信息，以形成对学生综合能力和整体发展的判断。
简而言之，测试（Test）通常与学生的学习和个体成果有关，侧重于量化评估学生的学习成果，而评估（Evaluation）则更注重对整体教育环境和方案的评估。
在语言教育领域，语言测试（language test）一般用来指通过特定的考试情境获取应试者的语言表现样本，并根据该样本特征推断应试者的语言能力，大型标准化语言水平测试（如HSK）以及可量化的期中、期末考试等都可以视为语言测试；而语言评估（language assessment）所包含的范围则更为宽泛，任何系统性了解语言学习者语言能力的手段都可以视为一种语言评估方法，即语言评估既包括量化的标准化语言水平考试，也包括课堂观察、档案袋自我评价、自我评价、同伴评价等定性的语言评价方式。
语言测试和语言评估都是语言教学中重要的工具，高效的测评可以起到检验教学效果、对教与学形成积极的反拨效应（backwash effect）、促进教学管理、提供有效的研究方法等作用。随着信息技术的发展及翻转课堂、混合教学等教学模式的兴起，语言测评在传统的纸笔形式外，也发展出了计算机辅助语言测评等形式，如何在新形势下培养并提升语言测评素养，也成为国际中文教师面临的重要课题之一。
参考文献：
[1]廖建玲.语言测试与评估原理——汉语测评案例与问题[M].外语教学与研究出版社，2020.
[2]柯传仁.评《语言测试与评估原理——汉语测评案例与问题》（英文）[J].国际中文教育(中英文)，2021(03).
[3]杨翼.中文教师测评素养的培养层次与提升路径[J]. 国际中文教育(中英文)，2022(4).
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