刊讯｜《汉语国际传播研究》2021年第12辑
《汉语国际传播研究》
2021年第12辑
《汉语国际传播研究》2021年第12辑刊发17篇文章。文章涉及汉语国际传播理论、方法、政策、实践领域的原创研究文章，以及汉语第二语言学教学研究、国别语言政策研究、国际汉语师资研究、国际汉语教学理论与方法等文章。
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目 录
1-13 论国际中文教育五种宏观关系 / 李泉
14-26 意大利当地化中文教师培养模式及其启示 / 高玉娟、庄瑶瑶、李宝贵
27-38 初级汉语教材话题趣味性探讨 / 李朝辉、李芳、杨诗瑶
39-49 效应量在汉语国际教育研究中的应用 / 张海威
50-61 对国际中文教育中汉语角实践活动的分析与思考——基于对北京、沈阳两所高校汉语角的调查 / 郝晓荣、田艳
62-69 东南亚国家推广沉浸式汉语教学的可行性研究 / 李晓东
70-82 汉语国际教育硕士培养中实施案例教学的挑战及对策 / 央青、李朝辉、潘玉华
83-93 论游戏教学法在对外汉语课堂中的应用——以新西兰惠灵顿地区四所小学为例 / 孙立峰、王鹿鸣
94-106 来华留学生汉语国际教育本科专业人才培养模式探究——以云南师范大学为例 / 谢文婷、费惠彬
107-119 阿拉伯学习者汉语结果补语偏误分析及教学对策——以突尼斯学生为例 / 海客
120-128 老舍参编灵格风《言语声片》教材教学方法探究 / 潘伊莎、黄建滨
129-136 对外汉语书面语词汇教学的探究与思考——以四套中级阶段综合课教材为例 / 梁玉豪、钟晓路
137-144 未来孔子学院的布局:"锦上添花"还是"雪中送炭" / 吕振华、冯双艺
145-159 国际汉语教师教学自主性特征的关键差异:一项判别分析的发现 / 王亚敏、黄晓光、汪珍珠
160-168 近十年中国文化传播的热点主题与研究前沿——基于CNKI数据库文献计量的知识图谱分析 / 晋克俭、王珩
169-177 汉语国际教育专业硕士研究生跨文化效力实证研究 / 朱晨舒、陈丹蕾、任晓霏
177-185 匈牙利汉语教学的历史与现状——以罗兰大学中文系和罗兰大学孔子学院为例 /叶秋月
提 要
论国际中文教育五种宏观关系
李 泉 中国人民大学国际文化交流学院
提 要：由于语言文字的特点、汉语教学和研究传统及中国国情等因素的影响,汉语在国际化进程中存在着各种矛盾或对立的关系,这些关系直接或间接影响乃至制约国际中文教育的走向与得失.本文基于问题导向的理念,探讨了其中五种宏观关系,包括汉语二语教学作为事业与作为学科的关系,国内与国外汉语教学的关系,汉语教学中语言和文化的关系,本体理论与外来理论的关系,汉语国际化与母语国的关系.处理好这些关系问题,将有助于国际中文教育更加专业化、有序化和高效化发展.关键词： 国际中文教育 汉语国际化 对外汉语教学 问题导向意大利当地化中文教师培养模式及其启示
高玉娟 辽宁师范大学外国语学院
庄瑶瑶 东北财经大学国际教育学院
李宝贵 辽宁师范大学国际教育学院
提 要：意大利的中文教育一直处于欧洲领先水平,中文教育在意大利的当地化发展,离不开当地中文教师的积极参与.梳理目前意大利当地化中文师资建设现状,总结出现阶段意大利当地化中文师资培养主要有当地高校培养、奖学金交流培养和专业培训三种模式.意大利当地化中文师资队伍建设成效显著,也为其他国家当地化中文教师培养提供了有益启示:强化政策保障,持续提升中文师资质量;重视职业培训,完善中文教师培养体系;立足当地需求,营造本土中文教育生态。关键词： 意大利 当地化 中文师资 培养模式 启示初级汉语教材话题趣味性探讨
李朝辉、李芳、杨诗瑶
中央民族大学国际教育学院
提 要：趣味性是强化教学效果的重要推动因素,初级汉语教学阶段更应加强教学内容的趣味性,以激发学生学习的积极性.本文从初级汉语教材中提炼出具有代表性的35个话题,以欧美初级汉语学习者及国际汉语教育专业的中国硕士研究生为调查对象,分析趣味性程度较高与较低的话题的特点,进而归纳出初级汉语教材趣味性话题选取的原则。关键词：趣味性 话题 初级汉语
效应量在汉语国际教育研究中的应用
张海威 中央民族大学国际教育学院
提 要：效应量的使用在国际语言教育研究领域日益流行,但在汉语国际教育研究中使用很少.本文包括三部分:一是讨论零假设显著性检验和p值使用的局限性;二是介绍不同种类效应量的基本概念、计算方法和解读标准,并结合实例介绍效应量在汉语国际教育中的应用;三是分析效应量在汉语国际教育中的应用现状,并针对效应量在汉语国际教育的应用提出相应建议。关键词： 效应量 统计分析 显著性检验 统计方法
对国际中文教育中汉语角实践活动的分析与思考——基于对北京、沈阳两所高校汉语角的调查
郝晓荣 中央民族大学
田 艳 中央民族大学国际教育学院
提 要：随着国际汉语教学的深入开展,多种多样的语言文化实践活动逐渐涌现出来.在众多的实践活动中,汉语角因其形式活泼、功能多样而广受欢迎.本文结合对北京、沈阳两所高校的调查,运用文献研究法、实地观察法、访谈调查法及统计分析法,对国际汉语教学中高校汉语角的活动意义、活动安排、活动内容及活动组织等方面进行了整合性的研究,并据此提出相关建议与思考.期待本文能为今后国际汉语教学中汉语角活动的开展及研究提供一定的参考和启示。关键词：国际中文教育 汉语课外活动 语言文化实践活动 汉语角
东南亚国家推广沉浸式汉语教学的可行性研究
李晓东 中央民族大学
提 要：沉浸式教学法是一种用目的 语教授目的 语及其他学科知识的教学方法.美国犹他州的沉浸式外语教学发展较为成熟.本文总结美国犹他州汉语沉浸式教学项目的 特点和关键因素,分析东南亚国家推广沉浸式汉语教学的可行性和实施策略,希望为东南亚国家汉语教学及国际汉语传播事业发展提供参考。关键词：沉浸式教学法 东南亚 汉语教学 可行性研究
汉语国际教育硕士培养中实施案例教学的挑战及对策
央 青 李朝辉 中央民族大学国际教育学院
潘玉华 昆明理工大学
提 要： 深化专业学位研究生培养模式改革是新时代人才培养的需要,案例教学法因其优势被引进到汉语国际教育硕士培养中.目前,相关教学资源仍较为缺乏,相关案例建设标准尚未建立,教学模式还在实验探索中,尚未广泛推广.本文先简要回顾了案例教学在汉语国际教育领域的发展,再分析培养院校案例教学实施的实证研究结果,探讨其实施效果和实施过程中遇到的困难,并针对当前面临的挑战提出解决对策。关键词：汉语国际教育硕士 案例教学 挑战与对策
论游戏教学法在对外汉语课堂中的应用——以新西兰惠灵顿地区四所小学为例
孙立峰 北京师范大学汉语文化学院
王鹿鸣 深圳市龙华区第二实验学校
提 要： 本文所讨论的游戏教学法指在对外汉语课堂中,教师针对特定的教学目标,选择适当的内容,采取有趣的形式,组织学生参与其中,使学生在游戏中达到学习语言及文化,并获得积极的情感体验的教学方法.本文通过对新西兰小学汉语课堂游戏的设计、实施及评估三个阶段的分析,探讨了游戏教学法的适用性及有效性.同时,通过案例分析了游戏教学法实施过程中出现的问题,提出了重视动作类游戏、利用电子网络丰富游戏内容、明确游戏设计与实施细则、运用创新游戏促进文化教学等应用策略。关键词：汉语课堂游戏 新西兰小学 适用性 有效性 应用策略
来华留学生汉语国际教育本科专业人才培养模式探究——以云南师范大学为例
谢文婷 费惠彬
云南师范大学国际汉语教育学院
提 要：随着近些年教育国际化程度的逐渐加强,中国高校积极探索来华留学生人才培养模式的改进和推行.本文采用调查法和个案研究法,以云南师范大学来华留学生汉语国际教育本科专业人才培养现状为研究点,从人才培养目标、培养模式、课程设置、培养特色和培养成效五个角度,对云南师范大学汉语国际教育本科专业人才培养模式进行定性和定量分析,以期验证该培养模式对南亚、东南亚学生汉语国际教育专业的适应性,并针对性地提出来华留学生汉语国际教育人才培养中应该注重的"三个结合",旨在为汉语国际教育研究提供一定借鉴。关键词：来华留学生 汉语国际教育本科专业 人才培养模式
阿拉伯学习者汉语结果补语偏误分析及教学对策——以突尼斯学生为例
海 客 中央民族大学国际教育学院
提 要：本文采用对比方法分析汉语结果补语在阿拉伯语中的对应表达形式,找出阿、汉两种语言在这方面的相同点与不同点;在问卷调查的基础上,描述阿拉伯学习者汉语结果补语的偏误情况;分析造成偏误的主要原因,并提出有助于阿拉伯地区汉语教学的结果补语教学对策。关键词：阿拉伯学习者 结果补语 偏误分析 教学对策
老舍参编灵格风《言语声片》教材教学方法探究
潘伊莎 浙江大学传媒与国际文化学院人事科
黄建滨 浙江大学外国语言文化与国际交流学院
关键词：灵格风《言语声片》 汉语教学 教学方法
对外汉语书面语词汇教学的探究与思考——以四套中级阶段综合课教材为例
梁玉豪 钟晓路
贵州大学国际教育学院
提 要：本文主要考察了四套对外汉语中级阶段综合课教材的书面语词汇,并以此入手分析了这些书面语词汇在编写、教学以及练习中存在的问题.文章指出,书面语词汇在教材编写的过程中应注意提高标注意识和标注详细度;在教学过程中要特别关注其语用意义,注意书面语词汇的搭配;在练习过程中应丰富练习的形式,注意书面语词汇练习的有效性.最后确定对外汉语中级书面语词汇的教学是一个综合性的系统,需从教材编写、课堂教学和练习设计三个方面整体把握。关键词：对外汉语 书面语 词汇教学
未来孔子学院的布局:"锦上添花"还是"雪中送炭
吕振华 华北水利水电大学
冯双艺 北京师范大学汉语文化学院
关键词：孔子学院 布局 发展中国家优先
国际汉语教师教学自主性特征的关键差异:一项判别分析的发现
王亚敏 北京大学对外汉语教育学院
黄晓光 汪珍珠 北京师范大学汉语文化学院
提 要： "后方法时代"语言教学观反思传统方法概念,倡导对教师教学自主性和创造性的回归.教学自主性对教师自身专业发展和获得教学实效具有至关重要的意义.本项研究以北京地区90名新手、熟手和专家汉语教师为样本,从教学自主性的八个维度即自发性、目的 性、责任性、独立性、胜任性、自省性、自控性和跨文化适应性出发,判别分析结果得出:(1)独立性是判断不同专业发展水平教师教学自主性差异的共享预测指标;(2)自主意识层面的自发性、目的 性和自主能力层面的自控性是新手教师与熟手教师的关键差异特征,而胜任性和跨文化适应性是熟手教师与专家教师的关键差异特征,主要集中在自主能力层面.基于以上发现,本文认为应该加强汉语教师群体教学自主性的培养,提升不同专业发展阶段教师的实践智慧,引领新手教师走向熟手教师、专家教师。关键词：后方法时代 教学自主性 判别分析 关键差异
近十年中国文化传播的热点主题与研究前沿——基于CNKI数据库文献计量的知识图谱分析
晋克俭 贵州大学国际教育学院
王 珩 贵州大学
关键词：中国文化传播 CiteSpace 汉语国际教育
汉语国际教育专业硕士研究生跨文化效力实证研究
朱晨舒 江苏大学京江学院
陈丹蕾 任晓霏 江苏大学文学院
提 要： 随着中国经济的崛起和全球国际化的进一步发展,全世界掀起了"汉语热",特别是"一带一路"倡议,助推了"汉语热"的持续升温.为了推进国际中文教育发展,传播好中国文化,提升汉语国际教育人才培养水平,我们将跨文化交际能力(intercultural communication competence,ICC)内化为汉语国际教育硕士培养体系中的重要课题.因此,汉语国际教育硕士研究生的培养须将语言文化知识学习、教学技能与跨文化交际能力培养相结合.本文旨在通过跨文化效力量表对汉教硕士跨文化效力进行实证研究,尝试制定适合其发展的培养途径和教学内容,为汉语国际教育专业学科建设和国家文化传播力建设提供参考。关键词：汉语国际教育专业硕士研究生 跨文化交际能力 跨文化效力 文化传播力
匈牙利汉语教学的历史与现状——以罗兰大学中文系和罗兰大学孔子学院为例
叶秋月 中东欧汉语教师培训中心
提 要：匈牙利汉学基础深厚,汉语教学发展蓬勃,加之近些年来中匈两国关系的迅速发展,匈牙利的汉语学习者人数攀升,"汉语热"持续升温.本文从大学中文系和孔子学院等方面来梳理匈牙利汉语教学的历史和现状,对目前匈牙利的汉语教学机构特别是中文系的课程设置和教学模式进行分析,指出存在问题,并提出解决方案。
关键词：匈牙利 汉语教学 课程设置 优化
期刊简介
《汉语国际传播研究》（Chinese Language Globalization Studies）是由中央民族大学国际教育学院主办的一份以汉语国际传播相关研究成果为主要内容的学刊，每年出版2期，由商务印书馆出版。
主要栏目有：一）汉语国际传播方略研究；（二）汉语国际传播体制、机制与科学发展研究；（三）汉语国际传播国别问题研究；（四）汉语国际传播与经济社会发展研究；（五）汉语国际传播典型个案研究；（六）汉语国际传播标准研究；（七）汉语国际传播项目研究；（八）汉语国际传播史研究；（九）国际汉语教学理论与实践研究；（十）国际汉语师资研究；（十一）本土化教材开发研究；（十二）汉语国际传播中的文化问题研究；（十三）现代教育技术与汉语国际传播研究。
《汉语国际传播研究》编辑部
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今日小编：秋 实
审 核：心得小蔓
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