刊讯 |《国际汉语教育（中英文）》 2019年第3期

《国际汉语教育（中英文）》

▬2019年第3期▬

目  录

3          练习设计研究 | 刘颂浩

4-10    练习设计研究在学科理论建设中的重要地位 | 刘颂浩

11-19   汉语教材练习题设计与编制的内在有效性 | 杨翼

20-26  语体视角下的练习设计 | 张文贤

27-35  关于国际汉语教材交际性练习的设计 | 田艳

36-40  关于中级口语教材练习设计的一些思考 | 刘弘

汉语教学研究

41-50  十二生肖成语搭配与隐喻认知分析 | 王治敏

学习者研究

51-61  日本华裔和非华裔的汉语学习观念对比研究 | 三井明子;邵明明

汉语国际传播

62-70  网络中文项目的评估和质量监控（英文） | 李佳行

71-78  “一带一路”视域下中亚地区孔子学院可持续发展的机遇与挑战 | 邓新;张全生

教学资源研究

79-86  习得视角下的汉语教材成语选用初探——基于语料的分析 | 孔令跃;李腾

87-94  “拓展”与“组合”的汉字教学方法——《初级汉语课本汉字本》述评 | 陆路

海外教学动态

95-101  马来西亚吉隆坡南区华文小学非华裔学生华语学习情况调查研究 | 叶俊杰;叶婷婷;黄立诗

102-110+10  玛拉工艺大学中文二语教学中的多语元语言运用 | 杨建生;王梅清

主编寄语

35    法语版、德语版《汉语小词典》出版

50   《体演〈春草〉：高级汉语视听说教程》出版

摘  要

练习设计研究在学科理论建设中的重要地位    

刘颂浩

提要：本文认为,练习设计研究的重要性并不仅仅局限于改进练习设计的质量。练习设计研究和如何看待本体语言研究的成果也有关系。更重要的是,练习设计研究还直接涉及对外汉语教学学科理论建设问题。

关键词：练习设计研究;本体语言研究;学科理论建设

提要：本文回顾了"练习题的内在有效性"这一概念的定义,重点讨论了提高汉语教材练习题设计与编制内在有效性的几种途径。笔者认为,研究并发现干扰题型功能实现的因素并在题目编制过程中排除这些因素,对提高练习题内在有效性具有重要意义。

关键词：汉语教材;练习题;有效性

张文贤

提要：在设计练习时应该有语体意识,考虑语言点所具有的语体特征。除了区分口语、书面语外,还应该区分对话与叙述。在区分语体的前提下,在练习中给出语言点的语篇结构,设计对话与叙述互相转换方面的练习,并特别注意反问句在口语中的立场表达,还要注意语言点与其他词语的语体相宜性。

关键词：语体;练习设计;口语;书面语;对话;叙述

关于国际汉语教材交际性练习的设计

田艳

提要：交际性练习是一类非常重要的练习类型,在某种程度上,甚至关系到教材编写的成败。目前,国际汉语教材中这类练习的设计还存在一定的不足,本文尝试对这一问题进行探讨。文章内容包括:研究背景及现状;交际性练习的几个关键问题;交际性练习设计方面存在的不足及应对策略;交际性练习未来的发展方向。期待本文能有助于完善交际性练习的设计和编写,并对学习者交际能力的培养有所启示。

关键词：汉语国际教育;交际性练习;设计

法语版、德语版《汉语小词典》出版

提要：国家出版基金项目《汉语小词典》由北京外国语大学和外研社联合组织专家编写,计划出版20个语种。目前已出版了斯瓦希里语版、柬埔寨语版、罗马尼亚语版、保加利亚语版、僧伽罗语版、马来语版、老挝语版、泰语版、英语版等。《汉语小词典》为初级汉语学习者编写,在收词、释义、体例编排等方面十分重视学习者的需求,体现出较好的学习型特点。

关于中级口语教材练习设计的一些思考

刘弘

提要：与初级教材相比,相当一部分国内中级汉语口语教材的练习形式还比较传统,与当代二语教学主流练习形式存在一定的差别。本文对中级汉语口语教材练习设计提出了三条建议:将提高交际能力放在核心地位,将语言训练与思维训练相结合,考虑差异化教学的需要。本文最后提出国际汉语练习设计应多吸收教育学理论和实践成果。

关键词：中级口语;教材;练习设计

十二生肖成语搭配与隐喻认知分析

提要：成语在汉语词汇系统中占据着重要的地位。本文通过对十二生肖在成语知识库中的分析,总结其分布数量、分布特点、搭配规律。通过本文的考察,我们发现,十二生肖在成语知识库中的数量呈不均匀分布,成语的数量由多到少排序为"马、龙、虎、牛、鸡、狗、鼠、蛇、羊、兔、猴、猪"。排序前三位的"马、龙、虎"成语总数达1038条,占十二生肖全部成语的57%。从十二生肖的相互搭配情况看,"鼠狗、牛马、虎龙、兔狗、龙虎、蛇龙、马牛、羊虎、猴鸡、鸡狗、狗鸡、猪狗"为最佳搭配。其中生肖"牛、马""虎、龙""鸡、狗"互相选择、双向搭配。同时我们也对十二生肖成语的隐喻表达进行了分析,发现源域词语位置置后并且不能缺省,目标域和相似点可适当缺省。上述规律特点如何与教学结合,本文也给出了相关原则与建议。

关键词：十二生肖;隐喻;搭配分布;源域;目标域

《体演〈春草〉：高级汉语视听说教程》出版

提要：《体演〈春草〉:高级汉语视听说教程》是由外研社与美国俄亥俄州立大学外语出版社联合出版的高级汉语学习材料。该书基于中国作家裘山山的长篇小说《春草》及同名三十三集电视连续剧编写而成。通过观看电视剧和阅读原著小说的有效结合,学习者可以切实提高口语及书面交流能力。该书具有以下几个特点。

日本华裔和非华裔的汉语学习观念对比研究

提要：本文采用量化和质化的研究方法,对日本华裔和非华裔汉语学习者的汉语学习观念进行了考察。我们发现:①日本华裔与非华裔的汉语学习观念有显著差异;②差异在汉语学习观念的七个维度(外语学习能力,语言学习难度,学习及交际策略,学习动机,学习汉语要注意的地方,对中国、中国人及中国文化的态度,对汉字的认知)上均有体现;③造成上述差异的原因与华裔从小接触汉语的经历有着密切的关系。本文的研究结果在一定程度上揭示了二者观念差异背后的成因,以期能给对日汉语教学提供一些启示和帮助。

关键词：日本人;日本华裔;语言学习观念;对日汉语教学

网络中文项目的评估和质量监控（英文）

提要：随着科技的不断发展进步,网络和远程课程也因其低成本、灵活的自主学习和大量的可选内容而得到了广泛重视。尽管远程(网络)学生的注册人数呈上升趋势,但有关此类课程的质量问题一直存在争议。本文旨在以密歇根州立大学孔子学院开发的一套网络中文项目为例来探讨美国目前远程(网络)项目的评估和质量监控问题。通过对密歇根州立大学孔子学院网络中文项目的相关设计理念和过程的描述以及对美国目前可供选择的质量监控和评估的探讨,本文针对网络课程项目的评估和质量监控问题介绍了相关指导原则和标准,并提出了切实可行的建议。

关键词：网络中文项目;评估;质量监控;语言教学

“一带一路”视域下中亚地区孔子学院可持续发展的机遇与挑战

提要：注重区域化、本土化是孔子学院实现可持续发展的重要路径。本文以"一带一路"建设为背景,在总结成绩的基础上阐述了中亚地区孔子学院面临的发展机遇与挑战,并结合实际,提出中亚地区孔子学院需要进一步明确职能定位、优化管理机制、拓宽办学渠道等富有建设性的思考。

关键词：一带一路;中亚地区;孔子学院;可持续发展

习得视角下的汉语教材成语选用初探——基于语料的分析

提要：本研究使用学习者中介语语料和汉语母语者语料考察汉语教材所选成语的数量、频率分布模式和留学生成语的习得情况,从习得角度探讨教材中成语的选用问题。研究结果显示:教材与中介语和母语语料中的成语数量和频率分布模式一样,但它们的成语重合率不高;留学生对教材成语的使用正确率很高。基于这些结果,本文进一步讨论了汉语教材成语选用、成语教学以及《汉语水平词汇与汉字等级大纲》成语收录等问题。

关键词：教材成语;成语选用;成语习得;语料

“拓展”与“组合”的汉字教学方法

——《初级汉语课本汉字本》述评

提要：《初级汉语课本汉字本》(Character Text for Beginning Chinese)的编写受美国结构主义语言学影响,汉字教学以刺激强化、反复操练为主,同时关注汉字与汉语的关系,发展出"拓展"与"组合"的练习方法。该方法不仅与吕必松提出的汉语生成二合机制有相通之处,还为汉字教学模式研究的深化提供了借鉴。传统的结构型教材虽然不再是教材编选的主流,但其蕴含的优秀思想仍可为新一代教材的编写借鉴吸收。通过对《汉字本》的考察,本文就未来汉语教材编写提出三点建议:第一,以严谨、务实的态度研究汉字与汉语的关系,揭示汉字的本质特征;第二,提升汉语教材的科学性,关注汉字重现率,正确处理汉字选取与课文对话真实性、交际性、趣味性之间的关系;第三,提升教材的实用性,从学习者的实际需要出发提供汉字编排方案。

关键词：《初级汉语课本汉字本》;汉字教学;拓展;组合

提要：近年来在马来西亚不只是华裔学生在学习华语,许多非华裔学生也进入华文小学就读。本文的主要研究对象为马来西亚吉隆坡南区十所华文小学的非华裔学生。本文先进行实地考察获取第一手资料,再对资料进行归纳、整理及统计。调查结果显示,非华裔学生认为自己在语言技能上掌握得好听和说,但在读和写方面却不太理想。

关键词：华文小学;非华裔学生;吉隆坡南区

提要：马来西亚是个多元民族的国家,人们习惯于使用多语交际,包括教学。本研究考察马来西亚玛拉工艺大学中文二语教师如何运用多语元语言,即描述语言的语言进行教学。本文的语料采录自玛拉工艺大学四个班级的中文二语课的课堂教学,我们也采访了四位教师以了解他们课堂运用元语言组织教学的原因和作用。研究发现教师都采用汉语、马来语、英语进行教学,教师比较常用英语和马来语解释有关汉语的使用和结构规则,解释途径多样化,对提升学生元语言意识有助益。教师运用元语言教学,原因包括:二语课的学习课时相对不足,翻译法和阐释法较节省时间;学生是成人大学生,有很好的马来语和英语基础;学生可以联系自己和华人交际的经验去理解所学的中文。

关键词：中文二语;教学;元语言

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今日编者：小王爱学习

审      核：心得小蔓