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“芭莎·课后一小时”人物专访 ｜ 书与我们的故事
姜曼
湖北省麻城市宋埠镇鄢河小学
教师
遇见，那一方美好天地
我们动手创作，用心搭建每个明天
项目介绍
"芭莎·课后一小时"美育公益项目通过开发美育课程、培育乡村美育教师、提供美育教学设备等方式，希望让教育资源分配不均匀的问题得到缓解和改善，让更多的乡村儿童能接受到美育教育的熏陶，助力乡村美育发展。
截至2021年10月，项目已在16个省区市的403所乡村学校改造了芭莎美育教室并投入使用，通过在美育教室里开展美术、阅读、合唱等分级美育课程，补充和丰富孩子们的美育生活。
一间芭莎教室，是许多乡村孩子美育梦的起点
姜老师与同事们翻阅起各色读本，赞不绝口。拆开的每一本书都比她想象中的还要有趣、得宜，她仿佛看到孩子们手捧的书本点亮了未来。何其有幸，她的学生们可以同美好的文字故事做伴，可以用笔勾画心中的无限风光。
捧起书本排排坐，享受温馨的课后阅读时光
主动请缨，作为项目负责人的她了然，有了教室、有了美育资源只是一个开始，他们更要做的，是让这些美好在孩子们心中发芽、成长，最终绽放成多彩斑斓的花树。
“我始终相信，阅读的力量”
沉浸阅读，与知识为伴
此时，下课铃声响起，小宇如蒙大赦地随着伙伴跑出教室，留下焦急的姜老师。 尽管读书与否是孩子们的个人自由，但姜老师仍然决定，多去同这个沉默的孩子聊一聊。经过几周课下的耐心沟通，姜老师终于找到症结所在：原来，小宇看到教室里有这么多书，惊讶之余，却无法准确地找到自己喜欢的图书类型。比起绘本，他更喜欢图文并貌又带有故事性的书籍。 这不就是“芭莎·课后一小时”配套的美育桥梁书籍吗？聊完后，姜老师立刻为小宇取来了全套《三毛流浪记》漫画，又推荐了《父与子全集》。慢慢地，找到阅读方向的小宇不再游离于课堂之外，留在芭莎美育教室中沉浸式阅读，更成了他的主要课后活动。 最近，姜老师在阅读课上，意外地看到小宇正捧着《三国演义》，读得津津有味。当初随手抓起字典的孩子，如今主动敲开了对历史类书籍的探索大门。
走进芭莎教室，像小宇这般改善的学生，姜老师还能温情而激动地数出许多名字：他们会说喜欢阅读了、学会做图文并茂的阅读笔记、阅读交流中说出更多作家和书目的名字；课上没有人再乱翻书，课下总有孩子珍惜地捧起书看……
班级学生手绘《小王子》读后感，笔触中流露着温情
（左滑阅览更多）
短短几个月的时间，大家珍重撒播的“阅读之种”已然生根发芽——他们走进阅读，爱上阅读，真切地感受由心灵与文字传递而来的美好。这种改变超越任何一张满分试卷，它赋予了一个孩子遇见不同生命、不同世界的力量。
喜爱的书目不同，爱读书的心却相同
若生为幽草，当萋萋而摇绿。姜老师笑言，自己身为一位平凡的乡村教师，不能让孩子们拥有多么奢华的物质享受，但她真挚地盼望，书籍是自己所能赠予他们的，最宝贵的礼物。未来，无数个瞬间向后，但文字中潜藏的灵魂与美好，终究会带领孩子们积极向前，走出大山，走到遥远、广博的地方。 与书为友话春月，以书为师共人生。尽管今日孩子们都是小小的花蕾，但始终守候、始终相信，静待花开，亦是姜老师所拥有的一种美好光阴。 “相信自己，相信阅读的力量。来日，我们都将在山峰重逢。”
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监制：CY
责编：哲Zhe
撰文、编辑：獾獾
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